First-równiarki: jak pomóc rodzicom z dziećmi

Trudności w nauce w pierwszoklasistów

Dorosłym trudno jest zrozumieć, co może się stać z młodym uczniem. Wszakże z wysokości ich doświadczenia wszystkie zadania wyglądają jak drobiazgi i nonsensy, a pamięć litościwie skrywa szczegóły ich własnego uczenia się. Tak, a głowa jest pełna własnych problemów.

Co może pójść nie tak?

Szkoła wymaga wielu nieoczywistych umiejętności od pierwszych równiarki. Jest to umiejętność krajowej samoobsługi i zdolność przynajmniej do pewnego rodzaju negocjacji z rówieśnikami, umiejętność wykonywania zespołów dorosłych i zrównoważony rozwój, jak również zdolność do skupiania się i doskonalenia umiejętności motorycznych, a także umiejętności nawigowania w kosmosie. Bez tego rytuału "nauka w szkole nie może być przeprowadzona.

W tym samym czasie nauczyciele rzadko próbują dowiedzieć się, co poszło nie tak. Nauczyciel podał zadanie, wyjaśnił, jak należy to zrobić, ocenił wynik, a jego praca została zakończona. Cóż, można pracować nad błędami, które wyjaśniają, jak wykonać to zadanie.

Najczęstsze przyczyny problemów, o dziwo, nie są związane z uczeniem się jako takim, ale z pozostaniem w szkole i techniczną stroną procesu uczenia się. Na przykład:

Wokół innych dzieci, jakoś się poruszają, robią coś, pojawiają się w przestrzeni - a odruch niepewny, nieodłączny od wszystkich ssaków, wymaga skupienia się na nich, a nauczyciel nie ma problemu.

Dziecko nie ma nawyku podążania za swoimi przemówieniami i holistycznego obrazu "ja i mójrzeczy ", tutaj on i on zapomina o wszystkim i wszędzie, lub może chwycić coś w teczce sąsiada przy biurku w tym samym czasie z własną. Szczególnie ten problem ujawnia się u tych dzieci, które były aktywnie przyzwyczajone do dzielenia się wszystkim i zawsze.

Dziecko jest wystarczająco zdrowe i wyszkolone, aby słuchać swojego ciała, aby nie siedzieć w bezruchu przez 45 minut. Zaczyna się kręcić, rozciągać, tupać nogami, machać rękami, a jeśli nie wolno mu tego robić, przestanie słuchać nauczyciela.

Dziecko jest słabo widoczne lub słyszane. Szczególnie aktualny problem dla wysokich dzieci, zwykle próbują zasadzić z tyłu biurka. Trudności mogą również powodować określoną wadę języka nauczyciela, na przykład obcy akcent.

Dziecko nigdy do treningu, po raz pierwszy do czynienia z koniecznością udania się do toalety publicznej (i ewentualnie świadków - nie wszystkie szkoły ustanowione kabiny drzwi) i jeszcze trzeba coś zjeść w stołówce szkolnej, strój na wychowanie fizyczne, rozebrać, Sukienka kiedy wychodzisz na ulicę, znajdź swoje biurko w klasie i po prostu znajdź swoją klasę.

Nauczyciel może z jakiegoś powodu nie kochać określonego dziecka, może nawet nieświadomie.

Mogą występować problemy z kolegami z klasy, aż do molestowania.

Może nie być odpowiedniej pracy domowej dla zadania domowego. To nie tylko stół i krzesło - najprawdopodobniej wszystko już tam jest, ale także ciche, spokojne miejsce, w którym stoją. Jeśli w tym samym pokoju matka ogląda program, a moja babcia mówi głośno przez telefon - jest mało prawdopodobne, że student będzie mógł skupić się na swoim zadaniu.

A mimo to dziecko możebyć po prostu fizjologicznie niegotowy na obciążenia szkolne.

Jak pomóc małym uczniom?

Przede wszystkim musisz dowiedzieć się, co poszło nie tak. Najłatwiej poprosić dziecko i porozmawiać z nauczycielem. Uczeń powinien zapytać o to, jak minął jego dzień - tak każdego dnia. Program "Każdy przyniósł do szkoły, niech teraz trenuje" - nie działa.

Ponadto pożądane jest zrobienie czegoś z odnalezionym powodem. Może zgodzić się z nauczycielem o żadnych specjalnych warunków dla studenta (tak, teraz, że nie może siedzieć - aczkolwiek spokojnie wstać, wyjść na korytarz, postrybaye kilka minut i wrócić do miejsca). Może wymyślić jakieś rozwiązanie, kule, na przykład, wybrać wszystkie te same rzeczy jasne label, że dziecko może szybko i łatwo odróżnić coś od kogoś innego. Być może celem ćwiczyć umiejętności, na przykład, przyszedł do szkoły, po szkole, patrząc klasę, toalety, jadalnia oraz siłownię.

Część rodziców będzie musiała podjąć pracę nauczyciela. Jeśli nauczyciel wyjaśnia coś w klasie, a dziecko nie zrozumieć, nie ważne co - muszą wyjaśnić rodzicom w domu ponownie. Być może w innym tempie, innymi słowy.

Ważne jest, aby nie mylić takiej pomocy z podejściem "marka dla dziecka". W końcu celem nie jest uzyskanie oceny za zadanie domowe, ale po to, aby dowiedzieć się, jak to zrobić. Zwłaszcza, że ​​dla pierwszoklasistów oceny i nie mają w ogóle specjalnego znaczenia.

Oczywiście, nie powinieneś besztać złych znaków. Młodzi studenci i tak gorliwy, jak tylko mogą, a jeśli coś nie działa - to nie jest wina i kłopoty.

Jest to również pożądanewejść w otwarty konflikt z nauczycielem: w każdym razie znajdzie sposób na zabawę dla dziecka. Jeśli nie możesz się zgodzić - lepiej udać się do równoległej klasy lub innej szkoły.

Jeśli jest wiele trudności, warto zwrócić się do specjalisty. Może to być psycholog, a może neurolog, nie tylko niepotrzebny będzie okulista i pan. Być może problem leży w sferze medycznej.

A co najważniejsze: w każdej sytuacji rodzice powinni być po stronie dziecka. Cokolwiek zrobił, bez względu na to, jak bezsensowny i niegrzeczny on sam nie pokazał - jest to nadal pierwszy syn lub córka jego rodziców, a potem wszystko inne. I to uczucie - bezpieczny, bezpieczny tył, możliwość powrotu do domu z dowolnymi rezultatami i bycia z nimi zajętym - jest bardzo ważne.